二、引導回應
第二步，當大人與孩子有了共同注意力後，孩子此刻的大腦就像一張空白的紙，在接收到大人的語言輸入後，孩子並不知道下一秒要做些什麼或說些什麼來”回應”大人，所以孩子只會一直當一個”聽”話者，而不知道要轉換角色變成一個”說”話者。
所以大人要引導孩子學習”回應”大人，帶著孩子做出手勢或點頭搖頭來模仿大人的動作，或是輕輕觸碰孩子的嘴巴鼓勵孩子仿說”好”、”拿拿”來回應大人。
在過程中，有些孩子會感受到大人”期待孩子學說話”的壓力，所以孩子會迴避壓力而將注意力轉移陣地，孩子寧可再去找另一個玩具或物品也不願意承接大人有壓力的期待與要求。所以大人也要跟著降低難度，先用孩子可以做得到與最簡單的方式，有耐心的引導孩子做出一個簡單的回應，例如簡單的音節/ㄚ/、嘴巴最容易發出的單音”好”。等到孩子發現模仿發音並不困難，孩子願意穩定的模仿與發出聲音後，大人再逐步進階到其他的聲音或詞彙，從每天1個簡單的詞彙增加到每天2個詞彙、3個詞彙，漸進式增加，讓孩子養成開口說話的習慣，孩子就會懂得用說的來回應大人了喔。
(圖片說明：用孩子最簡單、可以做到的方式，引導孩子模仿大人)
本文由晨心早療中心 邱詩涵語言治療師 撰寫
台中市語言治療師公會議事暨推廣委員會 修編
